Evaluation of Creative Writing Products of Primary School Students According to Some Variables

IF 0.2 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education Pub Date : 2022-09-26 DOI:10.9779/pauefd.1091976

F. Kırmızı, Duygu ÇAĞ ADIGÜZEL

{"title":"Evaluation of Creative Writing Products of Primary School Students According to Some Variables","authors":"F. Kırmızı, Duygu ÇAĞ ADIGÜZEL","doi":"10.9779/pauefd.1091976","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Yazma becerilerini eğlenceli hale getirerek öğrencilerin kendilerini ifade gücünü artırmalarını sağlamak amacıyla yaratıcı yazma çalışmalarından yararlanılır. Bu araştırmanın amacı 4. sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazma ürünlerinin bazı değişkenlere göre değerlendirilmesi ve öğrenciler tarafından oluşturulan öykülerin içeriklerinin incelenmesidir. Çalışmada karma yönteme başvurulmuştur. Araştırma Denizli merkezde 4. sınıf öğrencileri (n=90) ile gerçekleştirilmiştir. Okullar “Maksimum çeşitlilik örnekleme” yöntemine uygun bir şekilde belirlenmiştir. Araştırma verilerinin elde edilmesinde “yaratıcı yazma konusu” ve Kasap (2019) tarafından geliştirilen “Yaratıcı Yazma Ürünlerini Değerlendirme Ölçeğinden (YARYÜDÖ)” yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazmaya yönelik becerileri “cinsiyet, her gün düzenli yazıp yazmama, kitap yazmayı düşünme, her gün yazmak için ayrılan süre, yazma konusunu belirleme yolu değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. En sık tekrar eden kodun “mutluluk” olduğu görülmektedir. En az tekrar edenler ise “özlem ve emeğe saygı” kodlarıdır.","PeriodicalId":43133,"journal":{"name":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","volume":"10 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.2000,"publicationDate":"2022-09-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pamukkale Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi-Pamukkale University Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.9779/pauefd.1091976","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Yazma becerilerini eğlenceli hale getirerek öğrencilerin kendilerini ifade gücünü artırmalarını sağlamak amacıyla yaratıcı yazma çalışmalarından yararlanılır. Bu araştırmanın amacı 4. sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazma ürünlerinin bazı değişkenlere göre değerlendirilmesi ve öğrenciler tarafından oluşturulan öykülerin içeriklerinin incelenmesidir. Çalışmada karma yönteme başvurulmuştur. Araştırma Denizli merkezde 4. sınıf öğrencileri (n=90) ile gerçekleştirilmiştir. Okullar “Maksimum çeşitlilik örnekleme” yöntemine uygun bir şekilde belirlenmiştir. Araştırma verilerinin elde edilmesinde “yaratıcı yazma konusu” ve Kasap (2019) tarafından geliştirilen “Yaratıcı Yazma Ürünlerini Değerlendirme Ölçeğinden (YARYÜDÖ)” yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin yaratıcı yazmaya yönelik becerileri “cinsiyet, her gün düzenli yazıp yazmama, kitap yazmayı düşünme, her gün yazmak için ayrılan süre, yazma konusunu belirleme yolu değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir. En sık tekrar eden kodun “mutluluk” olduğu görülmektedir. En az tekrar edenler ise “özlem ve emeğe saygı” kodlarıdır.

查看原文本刊更多论文

基于一些变量的小学生创意写作产品评价

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊