Recherches historiques, recherches didactiques et formation à l’enseignement de l’histoire

Abstract

EnglishThe issue of the professionalisation of high school history teachers through training, recently discussed in an article published in Vingtieme Siecle. Revue d’histoire, benefits from being considered from the angle of history education research. By connecting students’ representations with the logic behind the historical knowledge to be imparted, and by comparing the relationships between historical texts and research and writing practices among historians and in the classroom, we can illustrate the conditions of teacher training with epistemological and historiographical stakes that are adapted in their implementation in a high school context. francaisLa question de la professionnalisation des enseignants d’histoire du secondaire par la formation, abordee dans un recent article publie dans Vingtieme Siecle. Revue d’histoire, gagne a etre consideree sous l’angle des recherches en didactique de l’histoire. En rapportant les representations des eleves a la logique du savoir historique vise, et en comparant les rapports qu’entretiennent textes historiques et pratiques d’enquete et d’ecriture chez les historiens et dans la classe, elles donnent a voir les conditions d’une formation des enseignants aux enjeux epistemologiques et historiographiques adaptes a leur mise en œuvre dans un cadre scolaire.