Identité et sentiment d’appartenance chez les jeunes anglophones de Montréal

Abstract

Resultat d’une construction sociale, l’identite ne peut etre consideree comme lineaire et figee. Elle represente plutot un phenomene fluide, fortement influence par des pratiques sociales imbriquees dans des rapports de pouvoir precis. Ce phenomene est d’autant plus vrai dans le cas des minorites linguistiques que celles-ci sont amenees a vivre a la frontiere de deux langues et de deux cultures – et parfois meme de trois dans le cas de minorites ethniques. Les resultats de notre analyse sont tires d’une etude ethnographique effectuee en milieu scolaire anglophone dans la region de Montreal. Au terme de trois annees de terrain, nous avons fait trois constatations : qu’une identite bilingue ou trilingue etait presente chez ces jeunes, que diverses representations de la communaute anglophone et de l’appartenance de groupe coexistaient, et enfin que les jeunes participants ont dit ne pas se sentir integres a la majorite francophone de la province, meme si leur discours ne demontre aucunement qu’ils eprouvent un sentiment de minorisation dans leurs rapports avec le groupe majoritaire.