La empatía a través del método REAPSES: propuesta

IF 0.2 4区社会学 Q4 DEMOGRAPHY

Papeles De Poblacion Pub Date : 2022-05-04 DOI:10.54104/papeles.v14n27.1118

Reina Castellanos Vega, Katherine Lorenzo

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Abstract

El desarrollo de la inteligencia emocional se ha convertido en una necesidad; por tanto, es fundamental que se dedique una parte de este en el currículo escolar a lo largo de todas las etapas educativas, desde Educación Infantil hasta la edad adulta. Se realiza una propuesta de intervención a través del uso de una nueva metodología didáctica denominada Rincones de Estilos de Aprendizaje en Primaria, Secundaria y Estudios Superiores (REAPSES) para trabajar las relaciones interpersonales y la cohesión del grupo de clase. Se proponen actividades a realizar en cada rincón de estilo de aprendizaje (activo, pragmático, reflexivo y teórico) a través de una emoción en concreto; en este caso, la empatía. Esta propuesta parte de la necesidad de un colegio ante las conductas inadecuadas de algunos alumnos en 4º de primaria; para ello, se plantea la utilización del inventario de inteligencia emocional de BarOn, el cuestionario de estilos de aprendizaje y el sociograma como herramientas para la evaluación inicial y final. Se piensa que con su implementación se podrá conseguir una mejora de la convivencia en el grupo de clase y permitir el conocimiento de los propios alumnos y su forma de adquirir la información.

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通过REAPSES方法的同理心:建议

情商的发展已经成为一种必要;因此，至关重要的是，在从幼儿教育到成人教育的所有教育阶段的学校课程中都应包括这方面的一部分。我们提出了一种干预建议，通过使用一种新的教学方法，称为小学、中学和高等教育的学习风格角落(REAPSES)，以工作人际关系和班级群体的凝聚力。通过特定的情感，在学习风格的每个角落(主动的、务实的、反思的和理论的)提出活动;在这种情况下，同理心。这项建议的出发点是学校需要面对一些小学四年级学生的不当行为;本研究的主要目的是分析巴伦情绪智力量表(BarOn情绪智力量表)、学习风格问卷和社会图作为初步和最终评估的工具。它认为，随着它的实施，将有可能改善班级小组的共存，并允许学生自己的知识和他们获取信息的方式。

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Papeles De Poblacion DEMOGRAPHY-

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期刊介绍： PUBLICACIÓN TRIMESTRAL de carácter académico que incluye ensayos y resultados de investigaciones con contenido demográfico o de algún tópico relativo a los estudios de población. Se integra con artículos enfocados a problemáticas nacionales y regionales de amplio interés académico y oportunos en la redefinición de la agenda de políticas sociales.