Participación política y educación de las mujeres durante la Dictadura de Primo de Rivera: las asambleístas

IF 0.3 Q4 HISTORY OF SOCIAL SCIENCES

HSE-Social and Education History Pub Date : 2022-02-23 DOI:10.17583/hse.9365

Isabel Grana, Guadalupe Trigueros Gordillo, Victoria Robles Sanjuán

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Abstract

El objetivo del artículo es dar a conocer las aportaciones de las primeras mujeres que ocuparon un escaño en la Asamblea Nacional, durante la Dictadura de Primo de Rivera. Para ello, nos acercamos a la participación política que tuvieron durante ese periodo, fijándonos fundamentalmente en las organizaciones católicas, feministas o no, y sus ideas sobre la educación femenina, porque una gran mayoría de las elegidas pertenecen a este sector. Analizamos las intervenciones de las asambleístas, que debatieron aquellos temas considerados más importantes para las mujeres del momento y, que hemos establecido alrededor de tres grandes núcleos: Feminismo y derechos de la mujer; Educación, enseñanza y valores, y Beneficencia y Protección a la infancia y a la mujer. Para ello hemos acudido a las fuentes primarias, concretamente a las actas de los diarios de sesiones. Como conclusión fundamental, hay que destacar que la actividad política de estas mujeres supuso modificar su exclusión de un terreno habitualmente definido en masculino, el de la política, que sentó las bases para una movilización femenina por la ciudadanía política que se intensificará durante la segunda república.

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普里莫·德·里维拉独裁时期妇女的政治参与和教育:议员

这篇文章的目的是宣传普里莫·德·里维拉独裁时期第一批在国民议会中占据席位的妇女的贡献。为了做到这一点，我们研究了她们在这一时期的政治参与情况，主要关注天主教组织，无论是否女权主义，以及她们对女性教育的看法，因为绝大多数被选中的女性都属于这一领域。我们分析了议员们的干预，他们讨论了那些被认为对当时妇女最重要的问题，我们围绕三个主要核心建立了这些问题:女权主义和妇女权利;教育、教学和价值观、慈善和保护儿童和妇女。为此目的，我们查阅了主要资料来源，即会议记录。作为一个基本结论，应该强调的是，这些妇女的政治活动改变了她们被排除在通常由男性定义的领域之外，即政治领域，这为动员妇女争取政治公民身份奠定了基础，这种动员将在第二共和国期间加强。

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HSE-Social and Education History HISTORY OF SOCIAL SCIENCES-

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期刊介绍： The journal Social and Education History, aims to closely connect these two fields of study, by publishing relevant articles focused on both the analysis of societies and, the socialization processes and cultural and educational transmission. It focuses on the study of social change and transformation periods. It includes the analysis of social and pedagogical thought, as well as the teaching of history. It is open to all historical periods. The journal comprises the analysis of all learning, cultural transmission and socialization processes, together with social analysis. It brings together education and society, and enhances the role of education in the learning processes and development of societies. Furthermore, it includes the study of social and pedagogical thought and the teaching of history, and as there is no limitation of time period, this journal achieves an integrating dimension regarding the study of history that a vast majority of publications do not have. Social and Education History is a digital and free publication, which aims at disseminating scientific knowledge and generating debate in order to promote an active history addressed to reflect on the past, the present and the future, and at the same time to be useful in deepening in the values of democracy and social justice. The journal publishes research articles, reviews, monographs, and articles on doctoral dissertations, about social and educational history. It is a four-monthly publication and multilingual. HSE publishes articles in English and Spanish. This journal has two sections, one for articles and another for book reviews. This journal includes articles about ended or in progress scientific inquiries. The journal publishes reviews of books that have been recently published in the field of education or other disciplines and of international interest.