VARIAÇÃO DISCURSIVA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONECTORES EM TEXTOS NARRATIVOS ESCRITOS

IF 0.1 4区文学 0 LITERARY THEORY & CRITICISM

Revista de Letras Pub Date : 2021-07-17 DOI:10.36517/REVLETRAS.40.1.4

Maria Alice Tavares

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Abstract

Neste texto, mostro que pesquisas sobre variáveis discursivas são excelentes fontes de informações para o tratamento de itens discursivos nas escolas de nível básico. Os exemplos provêm de pesquisas sobre os conectores E e AÍ. Estudos sociolinguísticos (ABREU, 1992; GÖRSKI; TAVARES, 2013; FREITAG et al., 2013, entre outros) observaram problemas no uso desses conectores em textos escritos por alunos de diferentes níveis de escolaridade. Por um lado, há uma tendência de alta frequência do AÍ em textos de indivíduos em fases iniciais de escolarização. Por outro lado, há uma tendência de alta frequência do E em textos de indivíduos com maior tempo de escolarização. Com base nessas descobertas, apresento sugestões para a abordagem a conectores no ensino básico, distribuídas em três eixos: (i) experienciação e análise linguística; (ii) avaliação sociolinguística; e (ii) aplicação na produção de textos. Defendo que a adoção de um embasamento sociolinguístico para o ensino de língua portuguesa nos permite explorar com profundidade características morfossintáticas, semânticopragmáticas e estilísticas de itens discursivos. Palavras-chave: Variação discursiva. Ensino. Conectores.

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葡萄牙语的话语变异与教学:书面叙事文本中的连接词

在本文中，我展示了对话语变量的研究是小学话语项目处理的一个很好的信息来源。这些例子来自于对连接器和等等的研究。社会语言学研究(ABREU, 1992;GÖRSKI;塔瓦雷斯,2013;FREITAG et al.， 2013等)观察到不同教育水平的学生在书面文本中使用这些连接器的问题。一方面，在个人早期教育阶段的文本中，ai的频率有很高的趋势。另一方面，受教育时间越长，文本中E的频率就越高。基于这些发现，我提出了在基础教育中使用连接器的方法的建议，分布在三个轴上:(i)体验和语言分析;(ii)社会语言学评估;(ii)在文本制作中的应用。我认为，在葡萄牙语教学中采用社会语言学基础，可以深入探讨语篇的形态句法、语义语用和文体特征。关键词:话语变异。教育。连接器。

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