Uso del modelo APRI para la evaluación de la intención en entornos de aprendizaje colaborativo

Abstract

En este documento se presentan el modelo APRI (Action, Perception, Reflection, Intention, Accion, Percepcion, Reflexion, Intencion) y su utilizacion en tres aplicaciones CSCL para la evaluacion de las intenciones de los participantes. El modelo trata sobre la organizacion de las fases que se manifiestan en los participantes en un entorno colaborativo. La propuesta se centra en que estas fases se realizan en forma lineal y se plantea el como estas se ponen en marcha cuando se presenta una situacion colaborativa, de lo que deriva la parte principal del modelo: la emergencia de cuatro propiedades que son la inter-accion, la inter-percepcion, la inter-reflexion y la inter-intencion. El modelo ha sido utilizado por tres grupos diferentes de estudiantes universitarios en tres aplicaciones CSCL que promueven distintas maneras de interaccion tales como: libres, estructuradas, en lenguaje comun y en lenguaje especializado. Los primeros resultados demuestran el uso del modelo para monitorear las intenciones que tienen los participantes en el momento de colaborar y la dificultad de capturar este tipo de informacion implicita en una interaccion.