Interculturalidad y estereotipos sociales en las escuelas rurales de la provincia de Catamarca

Abstract

espanolEl presente texto es un articulo de reflexion sobre la relevancia de los estereotipos sociales con respecto a la implementacion de la Modalidad de Educacion Intercultural Bilingue en las escuelas rurales de Catamarca, Republica Argentina. El objetivo central del trabajo es relatar las experiencias que permitieron identificar diferentes estereotipos sociales y las reflexiones que derivaron de su descubrimiento por parte de los miembros del equipo jurisdiccional de la modalidad. Posteriormente, se explicitaran las discusiones resultantes que llevaron al equipo a comprender a la interculturalidad como una politica de la diferencia en torno a la construccion de la identidad social, relacionando una dinamica cognitiva entre los estereotipos sociales, la alteridad de la otredad y un pensamiento mestizo. EnglishThis text is a reflection article on the relevance of social stereotypes regarding the implementation of the Bilingual Intercultural Education Modality in rural schools in Catamarca, Argentina. The main objective of the work is to relate the experiences that allowed different social stereotypes to be identified and the reflections that derived from their discovery by members of the modality's jurisdictional team. Subsequently, the goal is to explain the resulting discussions that led the team to understand interculturality as a politics of difference around the construction of social identity, relating a cognitive dynamic between social stereotypes, otherness from others, and mestizo thinking.