Representación y Ejecución de Unidades Educativas a través de una Ontología de Diseños de Aprendizaje

Abstract

En este trabajo proponemos el modelado de disenos de aprendizaje utilizando una ontologia que describe semanticamente los conceptos definidos en la especificacion IMS Learning Design (IMS LD). Para mostrar sus posibilidades se presenta una comparacion entre la implementacion de un diseno de aprendizaje con Reload y Coppercore, las aplicaciones de referencia en el diseno y ejecucion de IMS LD, y con la ontologia de IMS LD en el sistema EUME, un sistema para la gestion inteligente del aprendizaje en entornos docentes presenciales. El resultado de este estudio muestra que con el uso de la ontologia los sistemas de gestion de aprendizaje pueden implementar disenos de aprendizaje consistentes con la especificacion IMS LD porque (1) los conceptos descritos en IMS LD estan definidos de forma mas precisa en la ontologia; (2) los axiomas definidos en la ontologia permiten clarificar el entendimiento sobre los terminos descritos en el texto de IMS LD, evitandose asi errores de interpretacion, y (3) estos axiomas permiten que los agentes software de un sistema como EUME puedan realizar inferencias durante las fases tanto de creacion como de ejecucion de disenos de aprendizaje.