Geschlecht als kontingente Praxis im Sportunterricht

Q4 Social Sciences

Gender Studies Pub Date : 2021-10-01 DOI:10.1515/9783839459515

Gianna Wilm

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Abstract

Praxis ist durch Routinisiertheit bei gleichzeitiger Vollzugsoffenheit gekennzeichnet. Vor diesem Hintergrund bestimmt Gianna Wilm Geschlecht als kontingente Praxis und nimmt Geschlechteraktualisierungen im Sportunterricht in den Blick. Mithilfe videobasierter Praxeographie zeigt sie auf, wie geschlechtskonstruierende Praktiken in der Unterrichtspraxis routinisiert mitvollzogen, situativ (re)produziert und in einem Wechselspiel von doing und undoing gender durch die Teilnehmer*innen aktiv verhandelt werden. Über die Verknüpfung von Theorie, Methodologie und Empirie leistet sie einen Beitrag zur differenzierten Beschreibung der Bedeutung der Kategorie Geschlecht im Unterricht.

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因为性别是特遣来上体育课的

实践的特点是，这是一次独特的积累在这样的背景下，吉安娜·威尔姆指定性别是首选的练习方法，她也关注在体育课上的性别更新。它利用录像照片，记录了教学活动中的性别建设性做法是如何有计划地采用、制作逆位的(reg)，并由参加者在“追赶”和“追赶”之间的交替中积极协商。通过结合理论、方法论和经验手段，这一方法有助于区分关于教学中性别这一群体的重要性。

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来源期刊

Gender Studies Social Sciences-Gender Studies

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期刊介绍： Gender Studies is a journal addressing academics and a general readership at the same time and its main goal is to provide a gendered approach to literature, language and society and also to highlight attempts of educationalists and Gender Studies esperts in various parts of the world to institutionalize Gender Studies in the academe. The GS journal publishes high-quality peer-reviewed articles from various Humanities and Social Sciences areas. The GS journal is interdisciplinary—gender proving an excellent analytical category enabling a new perspective on literature, anthropology, social and political studies, cultural studies, linguistics and mass media studies. The GS journal provides state-of-the-art research in all such fields.