Peran Guru dalam Mencegah Tindakan Kekerasan Fisik pada Siswa di SMPN 1 Banuhampu

Imam Aulia Rahman, Erianjoni Erianjoni
{"title":"Peran Guru dalam Mencegah Tindakan Kekerasan Fisik pada Siswa di SMPN 1 Banuhampu","authors":"Imam Aulia Rahman, Erianjoni Erianjoni","doi":"10.24036/perspektif.v6i1.733","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bentuk kekerasan fisik pada siswa dan menjelaskan peran guru dalam mencegah terjadinya tindakan kekerasan fisik di SMPN 1 Banuhampu. Hal ini menarik untuk diteliti karena berdasarkan data tingkat kekerasan fisik pada siswa dari tahun 2019 hingga tahun 2022 mengalami kenaikan yang cukup signifikan, sehingga dibutuhkan peran guru dalam mencegah terjadinya tindakan kekerasan fisik tersebut. Teori yang digunakan untuk menganalisis penelitian ini yaitu teori Kontrol Sosial oleh Travis Hirschi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan tipe penelitian studi kasus. Lokasi penelitian di SMPN 1 Banuhampu Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam. Pemilihan informan dilakukan dengan cara purposive sampling dengan 16 informan yang terdiri dari 6 guru, 5 siswa sebagai pelaku dan 5 korban. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dimana peneliti mengamati bagaimana cara guru mencegah kekerasan fisik di sekolah. Wawancara mendalam peneliti mengajukan beberapa pertanyaan terkait bagaimana peran guru dalam mencegah tindakan kekerasan fisik di sekolah. Dan studi dokumen digunakan dalam penelitian ini dengan mengambil foto di lingkungan sekolah terkait tindakan kekerasan fisik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebab dari tindakan kekerasan fisik di SMPN 1 Banuhampu yaitu saling mengejek yang berujung perkelahian, tatapan sinis, dan siswa yang memang dikenal nakal dan usil. Dan peran guru dalam mencegah terjadinya tindakan kekerasan fisik di SMPN 1 Banuhampu ini adalah dengan cara pertama, menanamkan pendidikan karakter di dalam pembelajaran. Kedua, penguatan nilai-nilai sosial melalui materi pembelajaran. Ketiga, sosialisasi program Roots Anti Bull, memilih dan melatih agen perubahan Anti Bully. Keempat, kolaborasi antara pihak guru dengan satuan pengamanan sekolah. Kelima memberikan layanan konseling kepada siswa.","PeriodicalId":30642,"journal":{"name":"Jurnal Perspektif Pembiayaan dan Pembangunan Daerah","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Perspektif Pembiayaan dan Pembangunan Daerah","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24036/perspektif.v6i1.733","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bentuk kekerasan fisik pada siswa dan menjelaskan peran guru dalam mencegah terjadinya tindakan kekerasan fisik di SMPN 1 Banuhampu. Hal ini menarik untuk diteliti karena berdasarkan data tingkat kekerasan fisik pada siswa dari tahun 2019 hingga tahun 2022 mengalami kenaikan yang cukup signifikan, sehingga dibutuhkan peran guru dalam mencegah terjadinya tindakan kekerasan fisik tersebut. Teori yang digunakan untuk menganalisis penelitian ini yaitu teori Kontrol Sosial oleh Travis Hirschi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan tipe penelitian studi kasus. Lokasi penelitian di SMPN 1 Banuhampu Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam. Pemilihan informan dilakukan dengan cara purposive sampling dengan 16 informan yang terdiri dari 6 guru, 5 siswa sebagai pelaku dan 5 korban. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dimana peneliti mengamati bagaimana cara guru mencegah kekerasan fisik di sekolah. Wawancara mendalam peneliti mengajukan beberapa pertanyaan terkait bagaimana peran guru dalam mencegah tindakan kekerasan fisik di sekolah. Dan studi dokumen digunakan dalam penelitian ini dengan mengambil foto di lingkungan sekolah terkait tindakan kekerasan fisik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis interaktif yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebab dari tindakan kekerasan fisik di SMPN 1 Banuhampu yaitu saling mengejek yang berujung perkelahian, tatapan sinis, dan siswa yang memang dikenal nakal dan usil. Dan peran guru dalam mencegah terjadinya tindakan kekerasan fisik di SMPN 1 Banuhampu ini adalah dengan cara pertama, menanamkan pendidikan karakter di dalam pembelajaran. Kedua, penguatan nilai-nilai sosial melalui materi pembelajaran. Ketiga, sosialisasi program Roots Anti Bull, memilih dan melatih agen perubahan Anti Bully. Keempat, kolaborasi antara pihak guru dengan satuan pengamanan sekolah. Kelima memberikan layanan konseling kepada siswa.
教师在SMPN 1 Banuhampu对学生防止身体暴力行为的作用
本研究旨在解释学生身体暴力的形式,并解释教师在防止班福普一级发生身体暴力行为方面的作用。这是一个有趣的研究,因为根据2019年到2022年学生身体暴力水平的数据,它有相当大的增长,因此需要教师在防止身体暴力行为方面发挥作用。用来分析这项研究的理论是特拉维斯·赫斯基(Travis Hirschi)的社会控制理论。本研究采用定性研究的案例研究类型。研究地点:SMPN 1 Banuhampu街教会。选择告密者是通过抽样手段进行的,由6名教师、5名学生和5名受害者组成的16名告密者进行了调查。数据收集技术是通过观察研究人员观察教师如何预防学校校园暴力的观察来实现的。调查人员进行的深入采访提出了一些关于教师在预防校园暴力行为方面的作用的问题。本研究采用了在学校环境中与身体暴力有关的照片进行研究。使用的数据分析技术是迈尔斯和胡伯曼开发的交互式分析技术。研究表明,班宁1班甘的身体暴力行为的一个因素是互相谩骂、恶狠狠地瞪着对方,以及已知的淘气、爱管闲事的学生。教师在防止这种班福库姆第一阶段的身体暴力行为中所起的作用,是向学习灌输品格教育的第一种方式。第二,通过学习材料强化社会价值。第三,“反牛根”社会化项目,选择和训练反恶霸变革机构。第四,教师与学校安全小组的合作。第五,为学生提供咨询服务。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
15
审稿时长
8 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信