معوقات تطبيق معايير المجلس القومي الأمريكي لاعتماد مؤسسات إعداد المعلمين“NCATE” بكلية التربية جامعة الخرطوم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
引用次数: 0
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على معوقات تطبيق معايير المجلس القومي الأمريكي لاعتماد مؤسسات إعداد المعلِّمين بكلية التربية بجامعة الخرطوم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وقد استخدمت المنهج الوصفي، وبلغ حجم العينة 51 من أعضاء هيئة التدريس، وتم استخدام الاستبانة التي تكونت من 6 محكات هي: البرامج المقدمة، ونظام التقييم والتقويم، والتنوع، والخبرة الميدانية، والتنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس، والموارد والحوكمة؛ و12 معوقاً. وقد تم تحليل البيانات باختبار كاي تربيع، واختبار مان – وايتني للفرق بين متوسطات الرتب المستقلة، إضافة إلى تحليل التباين الآحادي. وقد أظهرت النتائج توسط مستوى تطبيق معايير المجلس القومي الأمريكي لاعتماد مؤسسات إعداد المعلِّمين بكلَّية التربية بجامعة الخرطوم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وحيادية معوقات تطبيق معايير المجلس الوطنى الأمريكي لأعتماد مؤسسات إعداد المعلِّمين في كليَّة التربية، جامعة الخرطوم. وعدم وجود فروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة في معوقات تطبيق معايير NCATEبكليّة التربية، جامعة الخرطوم وفقاً لمتغيرات النوع أو الدرجة العلميَّة أو الخبرة لعضو هيئة التدريس. هنالك علاقة سالبة بين معوقات التطبيق و معايير المجلس الوطنى الأمريكي وفقاً لرؤية أعضاء هيئة التدريس بجامعة الخرطوم كليَّة االتربية. وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات للتعرّف على سبل التغلب على المعوقات التي تحول دون تطبيق مجالات معايير NCATE في كلّة التربية، جامعة الخرطوم喀土穆大学教育学院“NCATE”全国全国委员会的标准在教师成员的观点方面的障碍
这项研究的目的是从教师的角度查明适用喀土穆大学教育学院教师培训机构美国全国委员会标准的障碍。使用了描述性方法，抽样了51名教职员工，使用了由6种模式组成的分辨率:所提供的方案、评价和评价制度、多样性、实地经验、教职员工的专业发展、资源和治理;معوقاً12名。对数据进行分析的方法是kytrup测试、对独立职等平均差异的马恩-怀特尼测试以及单向差异分析。结果显示，从教师的角度看，喀土穆大学教育学院教师培训机构美国全国委员会标准的平均适用水平。喀土穆大学教育学院教师培训机构认证委员会的标准的实施不受阻碍。在喀土穆大学教育学院，根据教师的性别、科学等级或经验的变数，抽样研究人员在应用NCATE标准方面的障碍方面没有差异。根据喀土穆大学教育学院教师的看法，应用障碍与美国国家委员会的标准之间存在着一种消极的关系。研究报告建议开展进一步研究，以确定如何克服在所有教育中应用NCATE标准领域的障碍，喀土穆大学。
本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文
求助全文
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
