Tiempos de respuesta y feedback correctivo escrito en aprendientes de ELE

Abstract

Cet article presente une etude experimentale basee sur une approche cognitive en Espagnol Langue Etrangere (ELE). L’objectif est d’examiner les temps de reponse (response time, rt) au cours du traitement des erreurs prepositionnelles a, de, en, por et para a travers une modalite de Feedback Correctif Ecrit (FCE) metalinguistique (direct et indirect). Les rt ont ete mesures pendant deux moments differents : (1) quand le sujet repond tout de suite correctement aux items, (2) quand, apres erreur, il repond correctement apres une FCE. Les resultats ont demontre dans un premier temps que les rt posterieurs a un FCE sont meilleurs. Le niveau de competence est un facteur cle qui influence aussi l’ensemble des corrections et temps de reponse.