(Re)centrando las Perspectivas Indígenas en la Educación Musical en América Latina

Héctor Miguel Vázquez Córdoba
{"title":"(Re)centrando las Perspectivas Indígenas en la Educación Musical en América Latina","authors":"Héctor Miguel Vázquez Córdoba","doi":"10.22176/act18.3.172","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Los conocimientos de los grupos indígenas han sido marginados y excluidos por medio de un sistema basado en una visión de mundo que perpetúa el colonialismo. Los estadosnación, con el apoyo de cuerpos académicos, reconocen y avalan formas del saber asumidas como «superiores», que marginan los conocimientos de las culturas indígenas. Es apremiante considerar una filosofía educativa que ponga al centro los saberes y cosmovisiones de las culturas locales. En este escrito, discuto la implementación de la propuesta filosófica de Styres (2017) centrada en la Tierra (Land-centred), en la educación musical. Esta postura parte de la premisa de que los conocimientos indígenas tienen la misma valía que los promovidos desde los centros hegemónicos occidentales. Esta perspectiva busca descentrar el papel del eurocentrismo que avala o niega formas del saber, al mismo que (re)centra los conocimientos indígenas y sus cosmovisiones. Palabras clave: Filosofía centrada en la Tierra, educación musical, saberes indígenas.","PeriodicalId":29990,"journal":{"name":"Action Criticism and Theory for Music Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-09-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Action Criticism and Theory for Music Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22176/act18.3.172","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Los conocimientos de los grupos indígenas han sido marginados y excluidos por medio de un sistema basado en una visión de mundo que perpetúa el colonialismo. Los estadosnación, con el apoyo de cuerpos académicos, reconocen y avalan formas del saber asumidas como «superiores», que marginan los conocimientos de las culturas indígenas. Es apremiante considerar una filosofía educativa que ponga al centro los saberes y cosmovisiones de las culturas locales. En este escrito, discuto la implementación de la propuesta filosófica de Styres (2017) centrada en la Tierra (Land-centred), en la educación musical. Esta postura parte de la premisa de que los conocimientos indígenas tienen la misma valía que los promovidos desde los centros hegemónicos occidentales. Esta perspectiva busca descentrar el papel del eurocentrismo que avala o niega formas del saber, al mismo que (re)centra los conocimientos indígenas y sus cosmovisiones. Palabras clave: Filosofía centrada en la Tierra, educación musical, saberes indígenas.
(重新)关注拉丁美洲土著音乐教育的观点
土著群体的知识被一种基于使殖民主义永久化的世界观的制度边缘化和排斥。民族国家在学术机构的支持下,承认和认可被认为是“优越”的知识形式,这些知识边缘化了土著文化的知识。因此,我们迫切需要考虑一种以当地文化的知识和世界观为中心的教育哲学。在这篇文章中,我讨论了Styres(2017)以土地为中心的哲学建议在音乐教育中的实施。这一立场的前提是,本土知识与西方霸权中心推广的知识具有同样的价值。这种观点试图将支持或否认知识形式的欧洲中心主义的作用转移到(重新)集中本土知识及其世界观的欧洲中心主义的作用。关键词:以地球为中心的哲学,音乐教育,土著知识。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
8
审稿时长
28 weeks
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信