Teismeea loovkirjutiste sõnavara ja selle hindamine

Abstract

Korvutatuna haritud taiskasvanud eestlastega, kes ei ole filoloogid, uuriti sonavaramuutujaid eesti oppekeelega kooli 5., 7., 9. ja 11. klassi opilaste loovkirjutistes, sh 10% kakskeelsetelt. Kirjeldava statistika toel naidatakse kirjutiste sonavara arengu suundumusi ea ja soo jargi, teisalt aga seda, kuivord opetajad hindamisel sonavara arvestavad. Tulemused panevad aluse kirjutiste ja nende hindamise edasise kvalitatiivse uurimise suundadele ja aitavad leida selleks sobivate parameetritega naidiskirjutisi. Uhtlasi vaetakse voimalusi parandada kirjutiste individuaalset hindamist uldhariduskoolis, eriti noorte elukaiku mojutavatel eksamitel. DOI: http://dx.doi.org/10.5128/ERYa10.10