Estilos de crianza y desarrollo emocional en los niños de la Institución Educativa Inicial n°610 ccesccehuaycco – Huancavelica, 2015.

Abstract

Resumen El propósito fundamental de la investigación que se propone, fue determinar la existencia de relación entre los estilos de crianza de los padres y el desarrollo emocional de niños y niñas cuyas edades eran de cuatro a cinco años. Para tal propósito se usó el Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) (Robinson, Mandleco, Olsen & Hart, 1995) dirigido a los padres; así como la Prueba de Evaluación del Desempeño Emocional (EDEI) (Henao, 2006) dirigido a niños y niñas. Los resultados encontrados resaltan la prevalencia en su mayoría del estilo democrático en los padres. Además, se reporta la existencia de relación directa y moderada entre los estilos de crianza y el desarrollo emocional de los niños. También se reporta relación directa moderada y baja entre la comprensión emocional y la empatía, con el estilo de crianza democrático. Descriptores: Desarrollo emocional, estilos de crianza, empatía Abstract The fundamental purpose of the proposed research was to determine the existence of a relationship between parenting styles and the emotional development of children whose ages were four to five years. For this purpose, the Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) (Robinson, Mandleco, Olsen & Hart, 1995) for parents was used; as well as the Emotional Performance Assessment Test (EDEI) (Henao, 2006) aimed at children. The results found highlight the prevalence of the democratic style in parents. In addition, the existence of a direct and moderate relationship between parenting styles and children's emotional development is reported. Moderate and low direct relationship between emotional understanding and empathy is also reported, with the style of democratic upbringing. Keywords: Emotional development, parenting styles, empathy