Uji Kelayakan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP

Gravity Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika Pub Date : 2022-04-30 DOI:10.26877/jp2f.v13i1.11389

W. Safitri, Aris Singgih Budiarso, Sri Wahyuni

{"title":"Uji Kelayakan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP","authors":"W. Safitri, Aris Singgih Budiarso, Sri Wahyuni","doi":"10.26877/jp2f.v13i1.11389","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan E-LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang meliputi 5 langkah yaitu (1) Analyze, (2) Design, (3) Develop, (4) Implement, (5) Evaluate. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, lembar observasi keterlaksaan pembelajaran, tes, dan angket respon siswa. Penilaian validitas diperoleh dari lembar validasi untuk mengetahui kevalidan E-LKPD. Sedangkan penilaian kepraktisan diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan E-LKPD berbasis PBL. Penilaian efektivitas dengan tes keterampilan proses sains berupa pretes dan postes yang diukur menggunakan N-gain, serta angket respon berdasarkan tanggapan dari siswa setelah menggunakan E-LKPD berbasis PBL. Hasil validasi E-LKPD berbasis PBL memperoleh persentase sebesar 85% dengan kriteria valid. Reliabilitas dengan Percentage Agreement (PA) sebesar 92% dengan kriteria reliabel. Kepraktisan memperoleh persentase 87% dengan kriteria sangat praktis. Keefektifan dilihat dari rerata pretes dan postes menunjukkan peningkatan dengan nilai N-gain sebesar 0,67 dengan kriteria sedang. Sedangkan respon siswa memperoleh persentase sebesar 81% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan penelitian ini adalah E-LKPD berbasis PBL layak digunakan dalam pembelajaran.Kata kunci: E-LKPD, PBL, Keterampilan Proses Sains","PeriodicalId":33966,"journal":{"name":"Gravity Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika","volume":"48 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Gravity Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v13i1.11389","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan E-LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMP. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang meliputi 5 langkah yaitu (1) Analyze, (2) Design, (3) Develop, (4) Implement, (5) Evaluate. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, lembar observasi keterlaksaan pembelajaran, tes, dan angket respon siswa. Penilaian validitas diperoleh dari lembar validasi untuk mengetahui kevalidan E-LKPD. Sedangkan penilaian kepraktisan diperoleh dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan E-LKPD berbasis PBL. Penilaian efektivitas dengan tes keterampilan proses sains berupa pretes dan postes yang diukur menggunakan N-gain, serta angket respon berdasarkan tanggapan dari siswa setelah menggunakan E-LKPD berbasis PBL. Hasil validasi E-LKPD berbasis PBL memperoleh persentase sebesar 85% dengan kriteria valid. Reliabilitas dengan Percentage Agreement (PA) sebesar 92% dengan kriteria reliabel. Kepraktisan memperoleh persentase 87% dengan kriteria sangat praktis. Keefektifan dilihat dari rerata pretes dan postes menunjukkan peningkatan dengan nilai N-gain sebesar 0,67 dengan kriteria sedang. Sedangkan respon siswa memperoleh persentase sebesar 81% dengan kriteria sangat baik. Kesimpulan penelitian ini adalah E-LKPD berbasis PBL layak digunakan dalam pembelajaran.Kata kunci: E-LKPD, PBL, Keterampilan Proses Sains

查看原文本刊更多论文

基于问题学习(PBL)的可行性测试，以提高学生的科学过程技能

本研究旨在描述本网站PBL的有效性、有效性和有效性，以提高学生在科学过程中的技能。该开发研究采用的ADDIE模型包括5个步骤:(1)Analyze， (2) Design， (3) Develop，(4)实施，(5)评估。研究工具包括验证表、学习进度观察、测试和学生反应表。测试有效性从验证表中获得，以了解有效性和e - lto。而实际评估是通过使用基于PBL的e - lbl的远程学习观察表获得的。在使用n增益测试的pretes和postes的科学过程技能测试中，以及在学生使用基于PBL的e - lit后，根据学生的回答对其有效性的评估。基于PBL的e - l验证的结果获得了一个有效标准的百分比。92%的可靠性。实际应用范围为87%。从pretes reata和postes来看，有效性显示n -增益在中等标准下增加了0.67。而学生的反应标准是得到81%的百分比。本研究的结论是e - l -基于PBL，值得在学习中使用。关键词:电子邮件、PBL、科学过程技能

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Gravity Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

8 weeks