La Educación de Posgrado desde la gestión del conocimiento

IF 0.1 Q4 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
Eylin Hernandez Luque, Vivián Estrada-Sentí, Miguel Ángel Hernández de la Rosa
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Abstract

La creación, apropiación y socialización del conocimiento son claves en las actividades investigativas y científicas que se desarrollan en la Educación de Posgrado. El objetivo de este artículo es identificar los aspectos que permitan evaluar la capacidad, las condiciones tecnológicas y el saber del posgrado, desde la comprensión del proceso de gestión del conocimiento, su importancia, intención, los beneficios, obstáculos y resultados que tiene su aplicación. El análisis documental permitió una caracterización de la Universidad de Ciencias Informáticas de Cuba en cuanto a la aplicación de la gestión del conocimiento en los estudios de posgrado y propone transponer la propuesta de Nonaka & Takeuchi (1998) para potenciarla. Se aplicaron técnicas y procedimientos cuantitativos para las pruebas estadísticas Kaiser-Meyer-Olkin (KMO), la prueba de esfericidad de Bartlett y el test de Alfa de Cronbach, para comprobar la calidad científica de los cuestionarios en términos de fiabilidad y validez de constructo con el software científico de analítica predictiva IBM SPSS v23. Arrojando una buena relación entre las variables, validez de constructo y fiabilidad de los cuestionarios. La muestra estuvo compuesta por 145 estudiantes de posgrado de programas académicos de la Universidad de las Ciencias Informáticas. Se propone generalizar los cuestionarios para áreas de investigación que evalúen la aplicación y necesidad de gestionar conocimiento.
知识管理的研究生教育
知识的创造、挪用和社会化是研究生教育研究和科学活动的关键。本文的目的是确定评估研究生能力、技术条件和知识的方面,从理解知识管理过程,它的重要性,意图,好处,障碍和结果的应用。本文分析了古巴计算机科学大学在研究生学习中应用知识管理的特点,并提出了Nonaka & Takeuchi(1998)提出的建议,以加强知识管理。执行了技术和检测程序量化Kaiser-Meyer-Olkin统计(KMO),试验和巴特利特的球形的Cronbach的alpha测试,以检查科学质量问卷调查的可靠性和有效性constructo与IBM统计软件包v23科学预测分析软件。在变量、结构效度和问卷信度之间建立了良好的关系。该样本由计算机科学大学学术项目的145名研究生组成。它的目的是将问卷推广到评估知识管理应用和需求的研究领域。
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