Coconstruire des connaissances féministes : l’exemple du Service aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal

Abstract

Cet article presente une demarche partenariale institutionnalisee qui a cours au Service aux collectivites de l’Universite du Quebec a Montreal (UQAM) depuis pres de quarante ans, ou s’est rapidement developpe un volet feministe. A l’heure ou la recherche partenariale, sous toutes ses formes, gagne en popularite dans le monde universitaire, l’approche du Service valorise une conception du partenariat dans laquelle la production des connaissances scientifiques est partagee avec des groupes de femmes riches de savoirs, porteurs de besoins collectifs et de changement social. L’article met en perspective le contexte a l’origine de l’approche et ses liens avec l’analyse feministe. Il presente les dimensions cles du cadre institutionnel mis en place pour soutenir les partenariats entre professeur·e·s et groupes sociaux et leur interet pour les initiatives feministes. Un projet visant a accentuer la prevention des agressions a caractere sexuel en contexte scolaire sert ensuite d’illustration concrete de l’approche. Puis la reflexion degage des enjeux et des elements de conflictualite inherents a une pratique partenariale feministe qui bouscule les roles et les pouvoirs traditionnels en recherche.