{"title":"ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR DAN IMPLIKASINYA TERHADAP REPUTASI SEKOLAH","authors":"Widayati Widayati, K. Kosasih, Theresia Widyanti","doi":"10.32897/sobat3.2021.15","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Motivasi belajar siswa dan kompetensi guru merupakan hal yang perlu diperhatikan dalam sebuah proses pembelajaran karena hal tersebut dapat secara langsung ataupun tidak langsung mempengaruhi hasil belajar dan dapat berdampak pada reputasi sekolah. Riset ini bertujuan ingin mengetahui motivasi belajar siswa, kompetensi guru, hasil belajar dan reputasi sekolah, dan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa, kompetensi guru terhadap hasil belajar dan implikasinya pada reputasi sekolah di SMK Negeri 5 Bandung baik secara parsial dan secara bersama-sama. Metode yang digunakan adalah deskriptif verifikatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada para guru di lingkungan SMK Negeri 5 Bandung. Teknik pengolahan data dilakukan dengan analisis jalur, pengujian korelasi, pengujian koefisien determinasi dan pengujian hipotesis. Hasil penelitian menujukan bahwa tanggapan mengenai motivasi belajar siswa telah berada pada kategori sangat baik, kompetensi guru berada pada kategori sangat baik, hasil belajar yang diperoleh siswa berada pada nilai yang sangat baik dan reputasi sekolah pun berada pada kategori baik. Kemudian motivasi belajar siswa dan kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar dan terhadap reputasi sekolah secara simultan, dan hasil belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap reputasi sekolah di SMK Negeri 5 Bandung. Hasil belajar atau produk siswanya berkualitas dengan didukung motivasi belajar siswa dan kompetensi guru yang berkualitas maka akan sangat berpengaruh besar pula terhadap prestasi atau reputasi sekolah.","PeriodicalId":20621,"journal":{"name":"Prosiding Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi dan Teknik (SoBAT) ke-3","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-11-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Prosiding Seminar Sosial Politik, Bisnis, Akuntansi dan Teknik (SoBAT) ke-3","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32897/sobat3.2021.15","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
Motivasi belajar siswa dan kompetensi guru merupakan hal yang perlu diperhatikan dalam sebuah proses pembelajaran karena hal tersebut dapat secara langsung ataupun tidak langsung mempengaruhi hasil belajar dan dapat berdampak pada reputasi sekolah. Riset ini bertujuan ingin mengetahui motivasi belajar siswa, kompetensi guru, hasil belajar dan reputasi sekolah, dan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa, kompetensi guru terhadap hasil belajar dan implikasinya pada reputasi sekolah di SMK Negeri 5 Bandung baik secara parsial dan secara bersama-sama. Metode yang digunakan adalah deskriptif verifikatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada para guru di lingkungan SMK Negeri 5 Bandung. Teknik pengolahan data dilakukan dengan analisis jalur, pengujian korelasi, pengujian koefisien determinasi dan pengujian hipotesis. Hasil penelitian menujukan bahwa tanggapan mengenai motivasi belajar siswa telah berada pada kategori sangat baik, kompetensi guru berada pada kategori sangat baik, hasil belajar yang diperoleh siswa berada pada nilai yang sangat baik dan reputasi sekolah pun berada pada kategori baik. Kemudian motivasi belajar siswa dan kompetensi guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar dan terhadap reputasi sekolah secara simultan, dan hasil belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap reputasi sekolah di SMK Negeri 5 Bandung. Hasil belajar atau produk siswanya berkualitas dengan didukung motivasi belajar siswa dan kompetensi guru yang berkualitas maka akan sangat berpengaruh besar pula terhadap prestasi atau reputasi sekolah.
学生的学习动机和教师能力在学习过程中是值得注意的,因为它们可以直接或间接地影响学习结果,也可以影响学校的声誉。本研究旨在探讨学生学习动机、教师能力、学校学习成绩和声誉,并了解学生学习动机、教师学习成绩和对万隆5国SMK的学校声誉的影响。采用的方法是一种验证性的描述性描述。收集数据是通过向SMK Negeri 5万隆的教师分发调查问卷来完成的。数据处理技术是通过路径分析、相关性测试、密度系数测试和假设测试进行的。研究结果表明,对学生学习动机的反应一直是优秀的类别,教师能力一直是优秀的类别,学生获得的学习成绩和学校声誉都是优秀的类别。然后,学生的学习动机和教师能力对学习成绩和学校的声誉产生了积极和重要的影响,学习成绩对万隆5国的学校声誉产生了重大影响。学生的学习成绩或高质量的产品支持学生的学习动力和高质量的教师能力,将对学校的成就或声誉产生深远的影响。