El uso educativo de las Infraestructuras de Datos Espaciales (IDE) para mejorar la responsabilidad social de los ciudadanos del siglo XXI sobre el territorio

Espacio Tiempo y Forma. Serie VI, Geografía Pub Date : 2021-11-17 DOI:10.5944/etfvi.14.2021.29348

J. Álvarez-Otero

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Abstract

La tesis doctoral «El uso educativo de las Infraestructuras de Datos Espaciales (IDE) para mejorar la responsabilidad social de los ciudadanos del siglo XXI sobre el territorio» ha sido presentada por compendio de artículos,publicados en revistas de impacto, los cuales han servido para conseguir los objetivos e hipótesis de investigación. El objetivo principal de la tesis ha sido demostrar que es posible trabajar la responsabilidad social desde la geografía empleando los geodatos que ofrecen los servicios procedentes de las Infraestructuras de Datos Espaciales (IDE). Para ello, ha sido necesario demostrar la utilidad de integrar las IDE de forma natural y amigable en las aulas de geografía en el nivel de secundaria y formar a ciudadanos del siglo XXI en responsabilidad social, gracias al conocimiento del mismo obtenido del manejo de geodatos, mejorando así sus competencias espaciales, digitales y sociales, y causando un cambio de su actitud sobre el territorio, derivado de una mejora del conocimiento de los problemas relacionados con la sostenibilidad. Se han propuesto cuatro hipótesis de investigación: (1) el profesorado tiene un conocimiento escaso o nulo sobre las IDE, lo que hace que desaproveche las oportunidades que ofrecen; (2) Determinar el grado de conveniencia del empleo de las IDE en las aulas de secundaria, según los expertos.; (3) la responsabilidad social de la ciudadanía sobre el territorio, entendida como colaboración en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), puede mejorar tras las intervenciones en el aula empleando los geodatos ofrecidos por los servicios de las IDE, y también puede producir un cambio de actitudes que conduzca a la transformación del territorio,; y (4) es posible un modelo docente que integre los geodatos proporcionados por los servicios IDE y la responsabilidad social basadas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

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空间数据基础设施(sdi)的教育用途，以提高21世纪公民对领土的社会责任

教育的博士论文«使用空间数据基础设施(IDE),以提高社会责任21世纪民众对领土»已提交摘要发表在杂志的影响,这些都曾为了目标和研究假设。本文的主要目的是证明利用空间数据基础设施(sdi)提供的地理数据来处理社会责任是可能的。为此,需要展示友好IDE自然地纳入地理课堂在中等水平和培养21世纪的公民社会责任,感谢自己的知识管理geodatos数字空间,因此增加了他们的专业知识和社会问题,造成你的态度变化,知识改进领土可持续性有关的问题。提出了四种研究假设:(1)教师对外国直接投资知之甚少或根本不了解，从而错过了外国直接投资提供的机会;(2)根据专家的意见，确定在中学课堂上使用外国直接投资的适当程度;(3)领土的公民的社会责任,合作在实现可持续发展目标(ODS),可以在教室里发言之后使用增加geodatos服务提供的包,也可以产生转变态度的转变,导致领土;(4)一种将外国直接投资服务提供的地理数据与基于可持续发展目标(sdgs)的社会责任相结合的教学模式是可能的。

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