Mapeando os percursos possíveis na aquisição das líquidas /l, ɾ/ em ataques simples e complexos: dados de produção de fala

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo mapear o percurso percorrido pela criança na produção das líquidas /l, ɾ/ em ataques simples e complexos em Português Brasileiro, delineando a interação entre a aquisição segmental e a aquisição silábica durante o desenvolvimento fonológico. Um estudo experimental comparando a produção de 71 crianças entre 2;0 e 5;11 anos foi conduzido para responder a três questões: i) a aquisição das líquidas /l, ɾ/ em CCV ocorre somente após a aquisição em CV, ou pode ser concomitante?; ii) o desenvolvimento de CCV espelha o desenvolvimento observado em CV?; iii) qual(is) a(s) ordem(ns) de aquisição e a(s) curva(s) desenvolvimental(is) possíveis na produção de /l, ɾ/ em CV e CCV? As médias de produção e o traçado individual do desenvolvimento das crianças participantes revelam que /l, ɾ/ não emergem em CCV necessariamente após sua estabilização em CV. Além disso, não há, necessariamente, um paralelismo entre os fenômenos aplicados em /l, ɾ/ em CCV e CV: é possível haver substituições sistemáticas ou apagamentos em CCV mas não em CV, ou em CV mas não em CCV. Ou seja, o apagamento ou substituição de /ɾ, l/ em CCV nem sempre é causado por lacunas ou instabilidades no inventário segmental demonstrado em CV. Por fim, seis diferentes percursos de estabilização foram observados nos dados coletados, e duas ordens de aquisição se destacam pela alta frequência: /l/V>/ɾ/V>C/l/V>C/ɾ/V e /l/V>/ɾ/V>C/ɾ/V>C/l/V.