GAMIFICANDO LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. VISIÓN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO

IF 0.7 4区医学 Q4 SPORT SCIENCES

Revista Internacional De Medicina Y Ciencias De La Actividad Fisica Y Del Deporte Pub Date : 2021-10-01 DOI:10.15366/rimcafd2021.83.007

G. Flores-Aguilar, Javier Fernández-Río, M. Prat-Grau

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Abstract

El objetivo de este trabajo fue valorar el impacto de la experiencia gamificada “Súper Mario Bros” en la formación inicial universitaria de futuros docentes de Educación Física. Los 76 estudiantes matriculados en la asignatura “Didáctica de la Educación Física II” del Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de una universidad del Este de España accedieron a participar. Todos respondieron a un cuestionario online ad hoc compuesto por preguntas abiertas y cerradas (escala Likert). Los resultados revelaron percepciones muy positivas y satisfactorias sobre la experiencia en general, y de sus pilares educativos en particular; destacándose, por encima de todo, una incidencia directa en el grado de motivación y compromiso hacia la asignatura; además del deseo de modificar la creación de grupos heterogéneos.

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体育教学的游戏化。大学生的愿景

本研究的目的是评估游戏化体验“超级马里奥兄弟”对未来体育教师大学初级培训的影响。西班牙东部一所大学体育活动与体育科学学位“体育教学II”课程的76名学生同意参加。所有人都回答了一份由开放式和封闭式问题组成的特别在线问卷(李克特量表)。结果显示了对总体经验，特别是其教育支柱的非常积极和满意的看法;最重要的是，它对学科的动机和承诺程度有直接影响;此外，希望修改异构组的创建。

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