Trends in Cognitive Skill Inequalities by Socio-Economic Status across Canada

IF 1.7 3区社会学 Q2 ECONOMICS

Canadian Public Policy-Analyse De Politiques Pub Date : 2021-03-01 DOI:10.3138/CPP.2019-039

C. Haeck, P. Lefèbvre

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Abstract

Les auteurs documentent les tendances dans les déficits de capacités cognitives pouvant être observées dans l’ensemble du Canada. Ils utilisent pour cela les résultats aux tests du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) sur sept cycles, de 2000 à 2018, afin de brosser le portrait exhaustif des tendances dans la distribution des résultats aux tests au fil du temps et dans les écarts de résultats selon le statut socio-économique (SSE) parental. Ils constatent que les écarts de rendement entre les meilleurs élèves (90 e percentile) et les élèves aux prises avec des difficultés (10 e percentile) sont importants et représentent plus de quatre années de scolarité. Les auteurs montrent également que les écarts socio-économiques dans les résultats aux tests du PISA en lecture, en mathématiques et en sciences sont importants mais généralement stables dans le temps. Des variations sont relevées dans les écarts qu’affichent les résultats selon le SSE par province, un indicateur de l’étendue de l’inégalité des chances, mais ces variations sont modestes.

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加拿大社会经济地位的认知技能不平等趋势

作者记录了加拿大各地认知能力缺陷的趋势。他们为此向国际监测方案的测试结果,学生的成绩(PISA)上的七轮,2000年至2018年,以完整的图景来分配的趋势随着时间的推移,并在考试中的成绩差异结果按父母的社会经济地位(sbs)。他们发现，最好的学生(第90百分位)和有困难的学生(第10百分位)之间的成绩差异很大，代表了超过4年的教育。作者还表明，PISA在阅读、数学和科学方面的成绩存在显著的社会经济差异，但随着时间的推移，这些差异通常是稳定的。按省划分的ess结果差异存在差异，这是机会不平等程度的指标，但差异不大。

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期刊介绍： Canadian Public Policy is Canada"s foremost journal examining economic and social policy. The aim of the journal is to stimulate research and discussion of public policy problems in Canada. It is directed at a wide readership including decision makers and advisers in business organizations and governments, and policy researchers in private institutions and universities. Because of the interdisciplinary nature of many public policy issues, the contents of each volume aim to be representative of various disciplines involved in public policy issues. This quarterly journal publishes interdisciplinary articles in English or French. Abstracts are provided in both languages.