UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SOSIOLOGI SISWA DENGAN MENGGUNAKAN KETERAMPILAN BERVARIASI GURU DI KELAS X IPS SMA NEGERI 1 LEMBAH MELINTANG

Abstract

Pembelajaran tidak pernah luput dari problematika yang bisa muncul sewaktu-waktu dan menjadi penghambat tercapainya tujuan belajar. Masalah tersebut salah satunya yaitu kesulitan siswa dalam memahami konsep pelajaran sosiologi karena guru belum optimal dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa. Hal in terlihat di SMA Negeri 1 Lembah Melintang bahwa ditemukan masih banyak siswa yang belum bisa mamahami materi pembelajaran pada mata pelajaran Sosiologi dengan baik. Banyaknya siswa yang kurang memahami materi pelajaran sosiologi mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Teori yang digunakan adalah Teori Pertukaran Kognitif yang dikemukakan oleh Ritzer. Penelitian dilakukan di kela X IPS 3 SMAN 1 Lembah Melintang. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan 2 siklus dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Analisis data dilakukan dengan melihat ketuntasan perorangan siswa dan ketuntasan klasikal untuk melihat pemahaman konsep sosiologi siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dengan menggunakan keterampilan bervariasi guru dapat meningkatkan pemahaman konsep sosiologi siswa kelas X IPS 3 SMAN 1 Lembah Melintang Kabupaten Pasaman Barat. Pada, pada siklus I, rata-rata hasil belajar untuk melihat pemahaman konsep sosiologi siswa adalah 71,67 dengan persentase ketuntasan 27,78% dan meningkat pada siklus II, yaitu rata-rata hasil belajar untuk melihat pemahaman konsep sosiologi siswa menjadi 78,89 dengan persentase ketuntasan 86,11% karena pada siklus II pemahaman konsep sosiologi siswa telah meningkat, ditandai dengan hasil belajar yang telah mencapai KKM. Kata Kunci: Keterampilan bervariasi guru, pemahaman konsep sosiologi