El valor pedagógico de Telegram como complemento del mobile learning en la formación en finanzas: aplicación práctica a un caso de estudio

Abstract

Este trabajo ha obtenido el 1.er Premio Estudios Financieros 2020 en la modalidad de Educacion y Nuevas Tecnologias . Esta investigacion analiza el valor pedagogico de Telegram como complemento para el mobile learning en la formacion en un curso de finanzas personales en el que participaron 1.205 alumnos. La base teorica se sustenta sobre los constructos desarrollados en la teoria de aceptacion de la tecnologia ( technology acceptance model [TAM]) y en los 10 criterios de Nokelainen en relacion con la usabilidad pedagogica. La pregunta de investigacion relaciona positivamente el uso de Telegram con los modelos de aprendizaje, la labor de los docentes, la interrelacion de los alumnos, la importancia de los contenidos y el uso de los dispositivos. Las conclusiones son muy positivas, ya que Telegram destaca por su alto grado de satisfaccion en relacion con el modelo de aprendizaje –con una tasa de abandono maxima del 2,90 %–, es un magnifico complemento para el desempeno de los docentes y se incrementa su potencial con el empleo de contenidos audiovisuales y la utilizacion de multidispositivos indistintamente.