Relations éducatives en institution: une approche systémique

Abstract

Psychologue, chef de service et educateur(trice)s specialise(e)s dans un service educatif d’une maison d’enfants a caractere social, accueillant des adolescents en grandes difficultes, nous nous sommes interroges sur la pratique de la reference educative. Cette methode est couramment repandue, elle impacte considerablement la relation educative entre les professionnels et les adolescents. La facon dont cette reference est designee peut avoir des repercussions psychiques importantes en lien avec la maniere dont les relations, les interactions, interviennent dans la construction de l’individu. Par la mise en place de la « reference collective », qui utilise les relations privilegiees que le jeune pourrait lui-meme developper au sein du service, nous experimentons le fait que celle-ci pourrait constituer un veritable outil systemique generateur de changements a differents niveaux.