Dispositifs pédagogiques numériques et représentations technophiles/technophobes. Le cas du Projet Up, dispositif pédagogique hybride innovant en contexte de crise sanitaire

Stéphanie Marty, K. Vasquez
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Abstract

La présente contribution étudie les représentations construites par les usagers d’un dispositif pédagogique numérique d’aide à la réussite mis en œuvre au sein de l’université Paul-Valéry (Montpellier, France). Elle s’emploie à analyser, à travers l’étude des usages et en appui sur une démarche ethnographique, comment se construisent les représentations des usagers de ce dispositif et comment elles évoluent au contact d’un contexte social de crise sanitaire.
数字教学设备和技术/技术恐惧症表示。Up项目的案例,健康危机背景下的创新混合教学设备
本文研究了paul - valery大学(蒙彼利埃,法国)实施的数字学习设备的用户构建的表征。通过对使用的研究,并在人种学方法的支持下,分析该设备用户的表征是如何构建的,以及他们如何在健康危机的社会背景下发展。
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