La ciudadanía, educación y migración internacional: el caso de México, 2007-2020

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Magis-Revista Internacional de Investigacion en Educacion Pub Date : 2022-06-30 DOI:10.11144/javeriana.m15.cemi

Joselito Fernández-Tapia

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Abstract

El objetivo es analizar la relación entre la educación como derecho y el acceso a la educación igualitaria, incluyendo a los inmigrantes (extranjeros), para caracterizar semejanzas y diferencias en relación con los estudiantes mexicanos. Los resultados son analizados desde las teorías de ciudadanía, derechos humanos y desarrollo humano. Metodológicamente se utiliza el análisis documental de la legislación, las políticas públicas y de estudios empíricos, y entrevistas semiestructuradas a expertos. Resultados: reconocimiento de la educación de inmigrantes como derecho, problemas de acceso y ejercicio de derecho en la práctica, sin políticas integrales para su ejercicio y ausencia de una pedagogía inclusiva e intercultural (de la complejidad).

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公民、教育和国际移民:以墨西哥为例，2007-2020

本文的目的是分析教育作为一种权利与平等接受教育的机会之间的关系，包括移民(外国)，以描述与墨西哥学生的异同。本文从公民身份、人权和人类发展的理论出发，对研究结果进行了分析。本研究的目的是通过对公共政策、立法和实证研究的文献分析，以及对专家的半结构化访谈。结果:承认移民教育是一项权利，在实践中获取和行使权利存在问题，缺乏全面的行使政策，缺乏包容性和跨文化(复杂性)的教学法。

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Magis-Revista Internacional de Investigacion en Educacion EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： The journal takes as an essential part the promotion of the good practices of educational investigation in the country and in the region, by means of the presentation and analysis of epistemologies, perspectives and methodological designs, reflections theoretical and results of excellent investigations in the education. It focuses its different declarations in the good teaching, didactic practices and of educational management, so much the way in which these practices are a declaration of integral formation of those who carry out them, they face them and study them, as the disposition of the pupil to achieve its integral formation and its meeting with himself itself propitiated by the accompaniment of the teacher across the dialogue. magis, International Journal of Research in Education, besides being a space for discussion on the prospects of research in education and a way to disseminate results and research approaches, is conceived as an academic space of mediation in the qualification of the research capital of the region. magis is a biannual digital publication with a rejection rate of 80%.