Résumé de thèse. Transformer pour comprendre les ressorts de la persévérance des enseignants du premier degré, dans des Espaces de Dons Encouragés : hybridation entre programme de recherche en Anthropologie Culturaliste et paradigme du Don

IF 0.4 Q4 ERGONOMICS

Activites-Revue Electronique Pub Date : 2022-04-15 DOI:10.4000/activites.7395

Peggy Neville

引用次数: 1

Abstract

Référence électronique Peggy Neville, « Résumé de thèse. Transformer pour comprendre les ressorts de la persévérance des enseignants du premier degré, dans des Espaces de Dons Encouragés : hybridation entre programme de recherche en Anthropologie Culturaliste et paradigme du Don », Activités [En ligne], 19-1 | 2022, mis en ligne le 15 avril 2022, consulté le 17 avril 2022. URL : http://journals.openedition.org/activites/7395 ; DOI : https://doi.org/10.4000/activites.7395

查看原文本刊更多论文

论文摘要。在鼓励捐赠的空间中，转变以理解小学教师坚持不懈的动力:文化人类学研究项目与捐赠范式的杂交

电子参考佩吉·内维尔，论文摘要。对于理解弹簧改成锲而不舍的小学教师,在鼓励捐赠的空间:杂交文化人类学研究范式之间的在线活动[]唐»,19(| 2022,上传征询2022年4月15日,2022年4月17日。网址:http://journals.openedition.org/activites/7395;网址:https://doi.org/10.4000/activites.7395

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Activites-Revue Electronique ERGONOMICS-

自引率

25.00%

发文量

审稿时长

36 weeks