Planeación didáctica en educación secundaria: un avance hacia la socioformación

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Magis-Revista Internacional de Investigacion en Educacion Pub Date : 2019-01-01 DOI:10.11144/JAVERIANA.M11-23.PDES

Maribel Brito-Lara, José López-Loya, Haydeé Parra-Acosta

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Abstract

Se presenta un estudio cuantitativo realizado en el ciclo escolar 2015-2016, orientado a identificar las finalidades, enfoques y aspectos que toman en cuenta los profesores de secundaria para elaborar sus planeaciones didácticas. Participaron 433 docentes mexicanos. Los resultados muestran preponderancia de finalidades pedagógicas, si bien las evaluativas tienen importante ponderación; aun cuando el enfoque tradicional está considerablemente presente, se identifica de alguna forma el socioformativo. En este sentido, se concluye que las prácticas tradicionales no se alejan de las escuelas aun cuando hay argumentos en el discurso docente en los aspectos que utilizan en el diseño de la planeación didáctica.

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中等教育教学规划:社会形成的进步

本文提出了一项在2015-2016学年进行的定量研究，旨在确定中学教师在制定教学计划时所考虑的目标、方法和方面。433名墨西哥教师参加了会议。结果表明，教学目的占优势，但评价目的占优势;虽然传统的方法相当普遍，但在某种程度上确定了社会培训。从这个意义上说，传统实践并没有远离学校，即使在教学话语中有关于他们在教学规划设计中使用的方面的争论。

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期刊介绍： The journal takes as an essential part the promotion of the good practices of educational investigation in the country and in the region, by means of the presentation and analysis of epistemologies, perspectives and methodological designs, reflections theoretical and results of excellent investigations in the education. It focuses its different declarations in the good teaching, didactic practices and of educational management, so much the way in which these practices are a declaration of integral formation of those who carry out them, they face them and study them, as the disposition of the pupil to achieve its integral formation and its meeting with himself itself propitiated by the accompaniment of the teacher across the dialogue. magis, International Journal of Research in Education, besides being a space for discussion on the prospects of research in education and a way to disseminate results and research approaches, is conceived as an academic space of mediation in the qualification of the research capital of the region. magis is a biannual digital publication with a rejection rate of 80%.