Imitations, intersubjectivité et symbolisation primaire dans des groupes thérapeutiques de jeunes enfants

Abstract

A partir de l’analyse detaillee d’une seance de therapie de groupe avec de jeunes enfants ayant des pathologies graves, l’auteur decrit les comportements d’imitation qui constituent, selon lui, des vecteurs fondamentaux du processus de la symbolisation en groupe a partir de leur quadruple dimension : synchronisation, duplication, differenciation, introjection. Ils rendent possible des remaniements identificatoires primaires et la perlaboration des premieres relations d’objet. Ils sont fondamentaux dans la dynamique intersubjective car ils generent ou enrichissent la possibilite d’une communication empathique et contribuent a constituer chez l’enfant une capacite de se representer ce que l’autre se represente, ses intentions et ses emotions. Ce sont des organisateurs privilegies du processus associatif, avec l’ensemble des phenomenes de duplications et de repetitions. En appui sur E. Gaddini mais aussi sur les perspectives developpementales et issues des neurosciences, cette etude tente, en outre, un approfondissement metapsychologique autour des phenomenes imitatifs.