Classification diagnostique 0-3 ans : recherche sémiologique sur les troubles de la régulation

Abstract

Dans la classification diagnostique 0-3 ans, les troubles de la regulation des stimuli sensoriels se referent aux difficultes de ces enfants a reguler leurs emotions, leurs comportements et leurs habilites motrices en reponse aux stimulations sensorielles. Cet article presente une recherche qui a pour finalite de mieux preciser la semiologie de micro-signes – reperables dans la clinique et l’anamnese – de troubles de la regulation. On donne ici les resultats d’une phase preliminaire de cette recherche. Elle consiste en une microanalyse qualitative de 90 situations cliniques de trouble de la regulation d’enfants de 7 mois a 5 ans. Une attention particuliere est donnee au traitement de l’information visuo-spatiale, auditivo-verbale, a la perception des affects, aux modalites de leurs expressions, au « niveau energetique », a l’organisation de la sphere buccale, a l’hyper- ou l’hyposensibilite de chacun des canaux sensoriels et a tout symptome qui est en lien a un support constitutionnel. Cette phase preliminaire a permis d’elaborer un questionnaire qui est a la base de la deuxieme phase de la recherche : en comparant les resultats de ce questionnaire anamnestique, entre un groupe temoin et un groupe d’enfants presentant un diagnostic de Trouble de la Regulation, nous pourrons mieux preciser les signes specifiques de ces derniers et leur frequence. Cette etude voudrait contribuer a mieux decrire les tableaux cliniques de ces enfants et a enrichir les echanges pluridisciplinaires et les pratiques de psychotherapie.