Marcas e indicadores humorísticos en las narraciones escritas de niños y niñas de 8, 10 y 12 años en español

Abstract

Este trabajo presenta una propuesta tipológica de marcas e indicadores humorísticos (Ruiz-Gurillo 2012, 78–86) que actúan como soportes empíricos en la investigación en torno al humor verbal infantil. Nuestra clasificación se fundamenta en el análisis de 448 narraciones humorísticas, escritas por escolares de 8, 10 y 12 años procedentes de 5 centros educativos de la provincia de Alicante (Timofeeva-Timofeev 2017). Asimismo, es la base del etiquetaje pragmático del corpus CHILDHUM, actualmente en construcción, compuesto por estas y otras narraciones procedentes de diversas partes de España. La observación en el corpus de cómo evoluciona el uso de marcas e indicadores humorísticos a lo largo de las franjas etarias examinadas revela pautas de desarrollo de la competencia humorística y la metalingüística, aportando datos empíricos nuevos que no son accesibles desde la perspectiva íntegramente psicológica.