La Educación para la Salud de la Cátedra Ambulante de Huelva (1956-1977)

IF 0.3 Q4 HISTORY OF SOCIAL SCIENCES

HSE-Social and Education History Pub Date : 2023-06-28 DOI:10.17583/hse.11540

Heliodoro Manuel Pérez Moreno, Francisca Mª. García Padilla, J. González-Sanz, Cristina Teresa-Morales

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Abstract

Con el objetivo de identificar la labor educadora en materia de salud realizada por las divulgadoras sanitario-sociales de las Cátedras Ambulantes de la Sección Femenina en la provincia de Huelva durante el periodo de 1956 a 1977, se ha realizado este estudio histórico, consultando fuentes primarias encontradas en el Archivo Histórico Provincial de Huelva. A través del Programa de Puericultura e Higiene, el curso de Madres Ejemplares, el curso de Socorrismo y otras acciones específicas se pretendió mejorar la Higiene y la Salud Pública en los 61 municipios donde la cátedra llegó, alcanzando con sus actuaciones a gran parte de la población de estas zonas rurales. Las principales destinatarias fueron las mujeres, pero los hombres también participaron en esta formación, recibiendo cursos de Higiene. La divulgadora de la Cátedra Ambulante contó con el apoyo de otros agentes sanitarios en su labor educadora, principalmente, el médico de la localidad, el practicante, o personal sanitario de empresas de la zona. La elevada asistencia y motivación por el programa de Educación para la Salud estuvo impulsado por la aplicabilidad del aprendizaje en lo cotidiano para satisfacer la necesidad de mejorar el estado de salud en un medio con escasos recursos.

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Huelva巡回主席的健康教育(1956-1977)

与目标识别的健康教育工作,各生殖sanitario-sociales讲堂女犯部游牧式韦尔瓦省在1956年至1977年期间进行了这项研究,查阅历史,韦尔瓦省历史文件中遇到的主要来源。通过儿童和卫生方案,母亲册,人员分配和其他具体行动改善卫生和公共卫生在61个乡镇,采取的行动是教授来到这些农村人口的一大部分。妇女是主要目标群体，但男子也参加了卫生课程。巡回主席的推广人员在其教育工作中得到了其他卫生工作者的支持，主要是当地医生、从业人员或该地区公司的卫生人员。健康教育方案的高出席率和动机是由日常学习的适用性推动的，以满足在资源匮乏的环境中改善健康状况的需要。

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HSE-Social and Education History HISTORY OF SOCIAL SCIENCES-

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期刊介绍： The journal Social and Education History, aims to closely connect these two fields of study, by publishing relevant articles focused on both the analysis of societies and, the socialization processes and cultural and educational transmission. It focuses on the study of social change and transformation periods. It includes the analysis of social and pedagogical thought, as well as the teaching of history. It is open to all historical periods. The journal comprises the analysis of all learning, cultural transmission and socialization processes, together with social analysis. It brings together education and society, and enhances the role of education in the learning processes and development of societies. Furthermore, it includes the study of social and pedagogical thought and the teaching of history, and as there is no limitation of time period, this journal achieves an integrating dimension regarding the study of history that a vast majority of publications do not have. Social and Education History is a digital and free publication, which aims at disseminating scientific knowledge and generating debate in order to promote an active history addressed to reflect on the past, the present and the future, and at the same time to be useful in deepening in the values of democracy and social justice. The journal publishes research articles, reviews, monographs, and articles on doctoral dissertations, about social and educational history. It is a four-monthly publication and multilingual. HSE publishes articles in English and Spanish. This journal has two sections, one for articles and another for book reviews. This journal includes articles about ended or in progress scientific inquiries. The journal publishes reviews of books that have been recently published in the field of education or other disciplines and of international interest.