El confinamiento y la vuelta a clases en Argentina

IF 0.8 0 LANGUAGE & LINGUISTICS

Texto Livre-Linguagem e Tecnologia Pub Date : 2022-03-07 DOI:10.35699/1983-3652.2022.38009

Mariano Anderete Schwal

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Abstract

Durante el primer año de la pandemia por la Covid-19, el gobierno argentino dispuso un confinamiento estricto que llevó al cierre de todas las escuelas. En consecuencia, el personal docente continuó enseñando de manera no presencial, adaptándose a los recursos tecnológicos disponibles en sus escuelas. Entonces, se evidenció una segregación educativa entre los sectores público y privado, aumentada por la brecha digital existente. Al año siguiente, se produjo la vuelta a la presencialidad escolar con estrictos protocolos destinados a minimizar el riesgo de contagio en las escuelas. El presente trabajo desarrolla un método descriptivo y cualitativo, a partir de entrevistas a docentes del nivel secundario de Bahía Blanca, Argentina. Se les indagó sobre percepciones y experiencias respecto de la educación en pandemia durante los años 2020 y 2021. En los resultados, se destaca que la vuelta a la presencialidad logró equilibrar las desigualdades educativas evidenciadas el año anterior por la brecha digital. Asimismo, tanto docentes como estudiantes, pudieron adaptarse a los protocolos sanitarios y valoraron positivamente el regreso a las aulas.

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阿根廷的禁闭和重返校园

在Covid-19大流行的第一年，阿根廷政府实施了严格的禁闭，导致所有学校关闭。因此，教师继续以非面对面的方式教学，以适应学校现有的技术资源。当时，公共部门和私营部门之间存在教育隔离，现有的数字鸿沟加剧了这种隔离。第二年，学校回归，制定了严格的规程，旨在将学校感染的风险降至最低。这项工作发展了一种描述性和定性的方法，基于对bahia布兰卡，阿根廷中学教师的访谈。他们被问及对2020年和2021年大流行教育的看法和经验。在本研究中，我们分析了在过去的一年里，学生们在课堂上的表现如何，以及他们在课堂上的表现如何。此外，教师和学生都能够适应卫生规程，并积极评价重返教室。

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Texto Livre-Linguagem e Tecnologia LANGUAGE & LINGUISTICS-

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期刊介绍： Texto Livre: Linguagem e Tecnologia is a quarterly journal, sponsored by the School of Letters of the Federal University of Minas Gerais (Brazil) since 2008. It welcomes submissions of articles, reviews, essays and translations on the relationship between languages and digital media. Its mission is to promote scientific production in the field of language studies, especially analysis of writing and practices for teaching writing through free and open new technologies, and studies on documentation and dissemination of free and open software, providing researchers from Brazil and abroad with the opportunity to share their research and contribute to the debate and scientific progress in the area. Topics of interest to this journal include: intertextuality, usability, computer use in the classroom, free culture, digital inclusion, digital literacy, dissemination of free software and other topics related to language and technology. The journal accepts manuscripts in Portuguese, Spanish, English and French, with no need for a translation into Portuguese. Texto Livre is intended for researchers and for a non-academic audience interested in critical approaches to the related topics addressed by the journal.