Fonction réflexive parentale et trouble réactionnel de l'attachement : perspectives théoriques

Abstract

La theorie de la fonction reflexive (FR), qui a pris de l’ampleur dans la litterature scientifique au cours des quinze dernieres annees, offre un cadre conceptuel pertinent au travail clinique avec les enfants souffrant du trouble reactionnel de l’attachement (TRA) et leurs parents. A travers une revue critique de la litterature scientifique sur le sujet, les rapports entre la FR et le TRA sont explores et nuances en lien avec les manifestions cliniques du trouble. Deux aspects des premieres relations soignantes, soit la previsibilite et la contingence, sont mis en avant comme ayant un impact determinant sur le developpement chez l’enfant d’une fonction reflexive non-defensive et d’un sentiment de securite dans la relation d’attachement parent-enfant. Chez la mere, la persistance des modes de fonctionnement reflexif pre-mentalisant – les modes equivalent et fictif – pourrait expliquer l’emergence chez l’enfant de certains ensembles de symptomes associes au TRA.