TIC en el aprendizaje significativo de la comunicación visual. Guía metodológica docente online, GGP-UCSG

IF 0.4 Q4 SOCIAL WORK
David Antonio Espín Lara, Andrea Jazmín Ocaña Ocaña
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Abstract

Las posibilidades didácticas de las TIC´s se vuelven problemáticas al desconocerse, o no potenciarse en el fortalecimiento del aprendizaje. El presente estudio busca incrementar las competencias docentes en TIC para el Aprendizaje Significativo de la Comunicación Visual. Directivos, docentes, investigadores y directores de área están inmersos, tanto de la Facultad de Arquitectura y Diseño (UCSG) de la carrera de Gestión Gráfica Publicitaria (GGP); como del resto de IES del Ecuador, España, Colombia, Argentina, Perú, México, Panamá, Chile y Bolivia. Esta investigación de tipo aplicada, enfoque “Mixto”, conjunto al método “Investigación-acción”, recoge su información bajo revisión bibliográfica y encuestas, dejando como resultados la guía metodológica en línea “NTU” (www.ntu-ucsg.net) como una “red social docente” para la actualización y debate de presentes y emergentes tecnologías; más la propia guía, sostenida en el arquetipo resultante denominado “Aprendizaje Significativo Tecnológico” (AST) morfología desde la interacción de las TIC: su clasificación, metodología significativa de uso, y aplicación para la enseñanza-aprendizaje en la carrera.
信息通信技术在视觉传达有意义学习中的应用。在线教学方法学指南,gpg - ucsg
信息和通信技术的教学可能性是有问题的,因为它被忽视或没有加强学习。本研究旨在提高信息通信技术教师的视觉传达有意义学习能力。管理人员、教师、研究人员和区域主任都沉浸在建筑与设计学院(UCSG)的广告图形管理(GGP)职业生涯中;以及厄瓜多尔、西班牙、哥伦比亚、阿根廷、秘鲁、墨西哥、巴拿马、智利和玻利维亚的其他高等教育机构。这一应用类型的研究,“混合”方法,结合“行动研究”方法,通过文献综述和调查收集信息,结果留下在线方法论指南“NTU”(www.ntu-ucsg.net)作为一个“教学社交网络”,更新和讨论当前和新兴的技术;此外,指南本身,基于由此产生的原型,称为“有意义的技术学习”(AST)形态,从ict的互动:它的分类,有意义的使用方法,和在职业教学中的应用。
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Alternativas Social Sciences-Social Sciences (miscellaneous)
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