Análise de temas, teorias e métodos em dissertações e produtos educacionais no MNPEF

Abstract

Este trabalho tem por escopo uma analise do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Fisica (MNPEF), Programa de Pos-Graduacao (PPG) stricto sensu desenvolvido por rede de 58 instituicoes publicas de ensino superior, coordenado pela Sociedade Brasileira de Fisica (SBF) e avaliado e fomentado pela Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (Capes). A analitica proposta se detem aos temas, as bases teoricas e aos metodos utilizados por estudantes nas suas pesquisas, de 2013 a 2021, com vistas a apresentar aportes ao planejamento pedagogico, a avaliacao e ao desenvolvimento do PPG, com enfase no contexto de ensino de fisica na Educacao Basica. Utilizou-se pesquisa bibliografica e analise de conteudo sobre o corpus textual formado por titulos, resumos e palavras-chave das producoes de uma das unidades do MNPEF, a Universidade de Brasilia (UnB), em carater ilustrativo. Os resultados indicaram que as ideias encontradas sao compativeis com o escopo do PPG, ja que demonstraram uma tendencia de propostas de sequencias didaticas que desenvolvam o conhecimento cientifico do estudante de fisica, principalmente do Ensino Medio, baseado em Ausubel e Vygotsky. Os temas recorrentes foram: energia, robotica, eletrico, geometrico, optico, cosmologia, eletromagnetismo, Lei de Newton, inercia, fenomeno, particula, grandeza, astronomia, plasma, termodinâmica, eletrodinâmica, mecânica e cinematica. O estudo e considerado original por propor a analise de conteudo como instrumento de avaliacao da producao cientifica de um PPG profissional na area de ensino de fisica; alem disso, e tido como replicavel a contextos similares, dado o carater homogeneo da organizacao universitaria brasileira.