Estudo sobre a aplicabilidade da aprendizagem baseada em projetos no ensino do direito

Abstract

O presente estudo analisa de que forma a ferramenta pedagógica Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) pode ser utilizada no ensino dos direitos humanos nas universidades com o objetivo de aperfeiçoar o ensino jurídico para torná-lo mais crítico aos problemas sociais. Como resposta à problemática apresentada, verifica-se que essa ferramenta pedagógica, que constitui as chamadas metodologias de ensino ativas, propõe ao aluno maiores envolvimento e protagonismo em seu ensino, que se estabelece pela identificação de problemas, investigação e proposição de soluções e projetos de forma cooperativa. A metodologia utilizada nesta pesquisa é de natureza qualitativa, sendo realizada mediante a revisão bibliográfica acerca dos principais conceitos identificados. O estudo está dividido em dois tópicos: no primeiro, estuda-se a ferramenta pedagógica da ABP, as suas características e a forma de sua aplicação. Após, observa-se de forma crítica o ensino do direito nas universidades, e a maneira como a ABP pode ser absorvida pelos direitos humanos.