Factores individuales y familiares en el Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL)

Abstract

El objetivo de este estudio fue analizar la relacion que existe entre diversos factores individuales y del contexto familiar con la deteccion inicial del Trastorno Especifico del Lenguaje (TEL/TDL). Participaron 636 ninos y sus familias, todas monolingues y hablantes del espanol como lengua materna. Se les aplico un cuestionario que recoge informacion sobre la historia de vida del nino, la interaccion con la familia, el uso del lenguaje en casa y la preocupacion por el desarrollo linguistico. Tambien se utilizo una prueba de tamiz para detectar el riesgo de tener TEL/TDL. Los resultados mostraron que ocho variables diferenciaban estadisticamente a los ninos con y sin TEL/TDL. Mediante un modelo logistico se identificaron tres factores altamente asociados con la condicion de lenguaje: el sexo, el tiempo en el preescolar y los anos de escolarizacion materna. Frente a la necesidad y el desafio de identificar tempranamente a ninos con un TEL/TDL, estos factores pueden permitir focalizar la busqueda en poblaciones infantiles con una mayor probabilidad de presentar el trastorno.