PENGGUNAAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Mukti Sintawati
{"title":"PENGGUNAAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR","authors":"Mukti Sintawati","doi":"10.31949/jcp.v6i2.1865","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik di tingkat nasional maupun internasional menjadi salah satu masalah pendidikan di Indonesia. Rendahnya hasil belajar ini disebabkan oleh berbagai faktor. Beberapa faktor diantaranya adalah penggunaan strategi atau pendekatan pembelajaran yang tidak tepat dalam pembelajaran matematika. Konsep matematika yang abstrak akan sulit diterima oleh siswa jika pendekatan yang digunakan guru tidak menjembatani konsep berpikir peserta didik sekolah dasar yang taraf berpikirnya masih pada tahap operasional konkrit. Ketidaksesuaian pendekatan pembelajaran ini menyebabkan minat belajar matematika rendah sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik yang rendah juga. Oleh karena itu guru harus memperhatikan taraf berpikir siswa dalam memilih pendekatan yang tepat dalam pembelajaran matematika. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika adalah Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan RME ditinjau dari minat dan hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental design . Populasi penelitian seluruh peserta didik kelas IV di SD Muhammadiyah Serut. Teknik pengambilan sampel menggunakan Sampling Jenuh. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan mengundi kelas IV A dan IVB sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data yang digunakan adalah uji dependent t test dan uji independent t test . Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran matematika menggunakan RME efektif ditinjau dari minat belajar dan hasil belajar matematika. Hasil penelitian ini juga menunjukkan pembelajaran menggunakan RME lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional ditinjau dari minat belajar matematika","PeriodicalId":20409,"journal":{"name":"Primary care companion to the Journal of clinical psychiatry","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Primary care companion to the Journal of clinical psychiatry","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31949/jcp.v6i2.1865","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika peserta didik di tingkat nasional maupun internasional menjadi salah satu masalah pendidikan di Indonesia. Rendahnya hasil belajar ini disebabkan oleh berbagai faktor. Beberapa faktor diantaranya adalah penggunaan strategi atau pendekatan pembelajaran yang tidak tepat dalam pembelajaran matematika. Konsep matematika yang abstrak akan sulit diterima oleh siswa jika pendekatan yang digunakan guru tidak menjembatani konsep berpikir peserta didik sekolah dasar yang taraf berpikirnya masih pada tahap operasional konkrit. Ketidaksesuaian pendekatan pembelajaran ini menyebabkan minat belajar matematika rendah sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik yang rendah juga. Oleh karena itu guru harus memperhatikan taraf berpikir siswa dalam memilih pendekatan yang tepat dalam pembelajaran matematika. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika adalah Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan RME ditinjau dari minat dan hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental design . Populasi penelitian seluruh peserta didik kelas IV di SD Muhammadiyah Serut. Teknik pengambilan sampel menggunakan Sampling Jenuh. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan mengundi kelas IV A dan IVB sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data yang digunakan adalah uji dependent t test dan uji independent t test . Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran matematika menggunakan RME efektif ditinjau dari minat belajar dan hasil belajar matematika. Hasil penelitian ini juga menunjukkan pembelajaran menggunakan RME lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional ditinjau dari minat belajar matematika
缺乏国家和国际学习者的数学学习成绩成为印尼教育问题之一。由多种因素导致的学习成绩下降。其中一些因素是在数学学习中不恰当地使用策略或学习方法。如果教师使用的方法不能把初学学生的思维方式与具体的运作阶段相联系起来,那么抽象的数学概念就很难被学生接受。这种学习方法的不匹配导致低数学感兴趣,从而影响低学习者的学习结果。因此,教师应该注意学生在选择正确的数学方法时的心态。在数学学习中可以使用的一种方法是现实数学教育(RME)。本研究的目的是确定RME的有效性,再考虑其兴趣和数学学习结果。这是一个实验设计的研究。研究对象是Muhammadiyah Serut。抽样技术采用饱和抽样。抽样是通过抽签选出实验类和控制类来随机抽样的。所使用的数据分析为dependent t测试和独立性t测试。研究结果表明,使用RME的数学学习实际上是对学习兴趣和学习数学的有效评估。研究结果还表明,使用RME的学习比传统的数学学习更有效
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信