Séquence d’introduction de discours représenté : faire ou dire ?

Abstract

Nous etudions dans cet article un emploi particulier du verbe faire, equivalent approximatif de dire introduisant un discours represente (DR), dans un sous-corpus d’ESLO (« Enquetes sociolinguistiques a Orleans ») d’environ un million de mots, constitue a parts egales d’enregistrements effectues a 40 ans d’intervalle (ESLO1 et ESLO2). Une premiere analyse contrastive des occurrences de DR avec faire en micro-diachronie revelera l’emergence recente de cette structure, notamment dans des genres interactionnels informels chez des locuteurs jeunes. Parallelement a l’approche micro-diachronique, nous avons procede a une etude des DR avec faire dans une perspective synchronique, en analysant leurs valeur et variation en contexte interactionnel. On y montrera que cet emploi particulier de faire, qui ne peut pas etre systematiquement paraphrase par dire, presente par rapport a ce dernier une prevalue pragmatique qui consiste a presentifier, en le mimant et le rejouant, l’acte de parole represente. Le procede, parallelement a sa fonction rhetorique qui favorise une ecoute active et une implication chez l’interlocuteur, permet au locuteur de mettre a l’abri l’enjeu argumentatif sous-jacent.