La historia de la educación a través de las revistas especializadas: temáticas, producción científica y bibliometría (1967-2022)

IF 0.3 Q4 HISTORY OF SOCIAL SCIENCES

HSE-Social and Education History Pub Date : 2023-02-23 DOI:10.17583/hse.11028

Jacobo Roda-Segarra, Andrés Payà Rico, José Luis Hernández Huerta

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Abstract

Durante las tres últimas décadas se ha producido un importante aumento en cuanto al número de investigaciones en el campo de la Historia de la Educación. Esto, a pesar de favorecer la internacionalización y creación de redes transnacionales de investigación, también aumenta la complejidad de la comprensión global de la disciplina. Debido a esto, junto con el reducido número de estudios al respecto, la presente investigación realiza un análisis bibliométrico de 11 revistas relevantes internacionalmente desde 1967 hasta la actualidad. Se ha analizado la evolución de la producción a lo largo de los años, citaciones, autores y colaboraciones, países de afiliación, instituciones y colaboraciones, e idiomas. También se ha estudiado la representación por sexo de autoras y autores más productivos. Además, se ha realizado un análisis de las combinaciones de palabras clave más frecuentes, junto con la evolución de las temáticas más investigadas en la última década. Los resultados muestran un punto de inflexión en la producción a partir de 2006, con un importante crecimiento, así como unos bajos índices de colaboración entre autores y países. También muestran la relevancia en la última década de la investigación histórico-educativa por países y épocas, destacando la historia de la educación contemporánea especialmente.

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通过专业期刊的教育史:主题、科学生产和文献计量学(1967-2022)

在过去的30年里，教育历史领域的研究数量有了显著的增长。这在促进国际化和跨国研究网络的创建的同时，也增加了对该学科全球理解的复杂性。因此，本文对1967年至今的11种国际相关期刊进行了文献计量分析。分析了多年来生产的演变、引用、作者和合作、附属国家、机构和合作以及语言。研究人员还研究了最有生产力的女性作家的性别代表性。此外，还分析了最常见的关键词组合，以及过去十年中研究最多的主题的演变。本研究的目的是分析在墨西哥和拉丁美洲出版的西班牙语和葡萄牙语书籍的数量和质量。它还显示了过去十年中按国家和时代划分的历史教育研究的相关性，特别是当代教育史。

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HSE-Social and Education History HISTORY OF SOCIAL SCIENCES-

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期刊介绍： The journal Social and Education History, aims to closely connect these two fields of study, by publishing relevant articles focused on both the analysis of societies and, the socialization processes and cultural and educational transmission. It focuses on the study of social change and transformation periods. It includes the analysis of social and pedagogical thought, as well as the teaching of history. It is open to all historical periods. The journal comprises the analysis of all learning, cultural transmission and socialization processes, together with social analysis. It brings together education and society, and enhances the role of education in the learning processes and development of societies. Furthermore, it includes the study of social and pedagogical thought and the teaching of history, and as there is no limitation of time period, this journal achieves an integrating dimension regarding the study of history that a vast majority of publications do not have. Social and Education History is a digital and free publication, which aims at disseminating scientific knowledge and generating debate in order to promote an active history addressed to reflect on the past, the present and the future, and at the same time to be useful in deepening in the values of democracy and social justice. The journal publishes research articles, reviews, monographs, and articles on doctoral dissertations, about social and educational history. It is a four-monthly publication and multilingual. HSE publishes articles in English and Spanish. This journal has two sections, one for articles and another for book reviews. This journal includes articles about ended or in progress scientific inquiries. The journal publishes reviews of books that have been recently published in the field of education or other disciplines and of international interest.