{"title":"An Introduction to Content and Language Integrated Learning (CLIL) for Teachers and Teacher Educators","authors":"Cristina Escobar Urmeneta","doi":"10.5565/REV/CLIL.21","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Aquest article aspira a familiaritzar a qualsevol persona interessada - sigui docent, professional de la formacio del professorat, o persona amb responsabilitats educatives - amb l’ enfocament Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua (AICLE). L’article situa l’AICLE en el context de la politica linguistica de la Unio Europea (UE) encaminada a promoure un plurilinguisme actiu per a tota la ciutadania, presenta alguns principis teorics que fonamenten aquest enfocament, i adverteix sobre practiques observades en aules AICLE que poden amenacar el seu potencial educatiu.","PeriodicalId":34505,"journal":{"name":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-02-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"20","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5565/REV/CLIL.21","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 20
Abstract
Aquest article aspira a familiaritzar a qualsevol persona interessada - sigui docent, professional de la formacio del professorat, o persona amb responsabilitats educatives - amb l’ enfocament Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua (AICLE). L’article situa l’AICLE en el context de la politica linguistica de la Unio Europea (UE) encaminada a promoure un plurilinguisme actiu per a tota la ciutadania, presenta alguns principis teorics que fonamenten aquest enfocament, i adverteix sobre practiques observades en aules AICLE que poden amenacar el seu potencial educatiu.