Perbedaan Efektifitas Metode Ceramah dan Media Video dalam Meningkatkan Pengetahuan Pembelajaran Praktikum Keperawatan

Abstract

Diantara banyak teknologi pembelajaran, media video memiliki lebih banyak keuntungan. Pemutaran video dapat menggambarkan objek atau suatu proses secara tepat dan menyajikan keterampilan yang diajarkan secara berulang-ulang. Video memiliki kemampuan dalam memanipulasi waktu dan ruang dan dapat mengajak peserta melihat berbagai ukuran objek serta peristiwa dimana saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video dalam meningkatkan pengetahuan mahasiswa tingkat I Program Studi Diploma III Keperawatan Universitas Faletehan Serang pada pembelajaran praktikum keperawatan. Desain penelitian ini menggunakan eksperimen semu (quasi experimental) dengan rancangan non-equivalent two groups design. Sampel penelitian adalah mahasiswa tingkat I Program Studi Diploma III Keperawatan sebanyak 96 orang yang dibagi menjadi 2 kelompok. Kelompok 1 mendapatkan perlakuan metode ceramah sebanyak 48 mahasiswa dan kelompok 2 mendapatkan perlakuan media video sebanyak 48 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai mean pengetahuan sebanyak 0,29 pada kelompok perlakuan metode ceramah dan 2,21 pada kelompok perlakuan media video. Hasil penelitian juga menunjukkan terdapat perbedaan pengetahuan yang signifikan (p = 0,000). Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat perbedaan efektifitas pembelajaran antara metode ceramah dengan pembelajaran berbantuan media video terhadap pengetahuan mahasiswa pada pembelajaran praktikum keperawatan.