Polifonía en educación multicultural: enfoques académicos sobre diversidad y escuela

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Magis-Revista Internacional de Investigacion en Educacion Pub Date : 2019-03-26 DOI:10.11144/JAVERIANA.M12-24.PEME

Felipe Jiménez-Vargas, Carmen Lucía Montecinos-Sanhueza

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Abstract

Examinamos el concepto de educación multicultural en in- vestigaciones educativas en Chile. Mediante una revisión de mapeo crítico y análisis semántico de 28 artículos, se identificaron los principales ámbitos y enfoques en educación multicultural en el período 2004-2013. Los resultados evidencian la predominancia de investigaciones en el ámbito indígena, enfoques orientados a las relaciones humanas y del reconocimiento y mantención de identidades socioculturales. La discusión releva la necesidad de ampliar la investigación a otros ámbitos de diversidad cultural, incorporar una perspectiva de justicia social que aborde las desigualdades escolares y, finalmente, al desarrollo de investigación educativa aplicada, transformadora y situada.

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多元文化教育中的复调:多样性与学校的学术方法

我们在智利的教育研究中考察了多元文化教育的概念。通过对28篇文章的批判性映射回顾和语义分析，确定了2004-2013年多元文化教育的主要领域和方法。本研究的目的是分析在墨西哥和拉丁美洲进行的土著研究的结果。讨论强调有必要将研究扩展到文化多样性的其他领域，纳入解决学校不平等的社会正义视角，最后发展应用的、变革性的和情境性的教育研究。

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Magis-Revista Internacional de Investigacion en Educacion EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： The journal takes as an essential part the promotion of the good practices of educational investigation in the country and in the region, by means of the presentation and analysis of epistemologies, perspectives and methodological designs, reflections theoretical and results of excellent investigations in the education. It focuses its different declarations in the good teaching, didactic practices and of educational management, so much the way in which these practices are a declaration of integral formation of those who carry out them, they face them and study them, as the disposition of the pupil to achieve its integral formation and its meeting with himself itself propitiated by the accompaniment of the teacher across the dialogue. magis, International Journal of Research in Education, besides being a space for discussion on the prospects of research in education and a way to disseminate results and research approaches, is conceived as an academic space of mediation in the qualification of the research capital of the region. magis is a biannual digital publication with a rejection rate of 80%.