La méthodologie de l’alternance comme analyseur des spectres de l’enseignement universitaire en Fédération Wallonie-Bruxelles

C. Godfrin, M. Sylin
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Abstract

L’article retrace l’emergence de la methodologie de l’alternance dans le paysage de l’enseignement supe­rieur en Federation Wallonie-Bruxelles, et plus particulierement au sein des universites, avec en fers de lance le primat de la logique des competences et le spectre de l’instrumentalisation des savoirs. Dans un premier temps, apres un survol historique de l’enseignement en alternance en Communaute francaise de Belgique, les auteurs tentent d’analyser les reticences et les enjeux relatifs au deploiement des premiers masters universitaires en alternance, interrogeant notamment ce phenomene a travers une grille de lecture composee de trois “figures idealtypiques”. Ensuite, l’article questionne le role de l’universite dans ces dynamiques de formation ou se partage le pouvoir de former, et sa capacite a organiser des masters en alternance sans perdre les specificites de son enseignement, avec une attention particuliere sur l’adapta­bilite de cette institution seculaire face aux defis contemporains et futurs.
瓦罗尼亚-布鲁塞尔联邦大学教育光谱分析的交替方法
交替的方法》文章追溯了城市景观、瓦隆-布鲁塞尔supe-rieur教育联合会和大学内部的特别多,在先锋与理性的逻辑能力和知识的工具化的幽灵。起初,交替教学的一个历史性的飞行后,法国对比利时的社区中,作者试图分析reticences人和交替deploiement首批学术大师有关的挑战,特别是通过欧洲发行了一个网格的采访的三个人物“idealtypiques adolfo maresca宣读。”然后文章质疑人的角色,在这种动态训练或力量训练,并分享其容量交替举办大师赛,在不失去了其教育特征的相似性,同该机构特别重视关于l’adapta-bilite seculaire面对当代和今后的挑战。
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