Elementos para una pedagogía de la alteridad en la práctica de educadoras sociales. Un estudio narrativo

Abstract

El texto es fruto de una investigacion narrativa que explora la practica de cuatro educadoras sociales para indagar en el saber que las sostiene en la creacion de relaciones educativas, un saber que proviene de la experiencia y que tiene su origen en la relacion. El presente articulo se centra en mostrar la exploracion de la experiencia de las educadoras sociales para senalar lo que podrian constituir elementos para una pedagogia de la alteridad en su practica de relacion educativa. Para ello, presento brevemente los ejes que guian la investigacion, asi como el proceder de la misma –una indagacion narrativa–, para centrarme en los hallazgos: elementos del saber de la experiencia de las educadoras como elementos para una pedagogia de la alteridad. Es en esta parte donde pongo a dialogar la experiencia de las educadoras con la literatura en relacion a la alteridad y la pedagogia del otro.