A QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR EM UNIVERSIDADES FEDERAIS E AS AÇÕES AFIRMATIVAS: OS DIFERENTES CURSOS EM PERSPECTIVA

Abstract

O presente estudo tem como objetivo avaliar se ha diferenca de desempenho entre os alunos atendidos por acoes afirmativas e os demais discentes. Para tanto, considerou-se como proxy do desempenho academico a nota dos alunos das universidades federais mineiras no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). Foram realizadas analises comparando os alunos beneficiados por acoes afirmativas e demais discentes sem distincao dos cursos em que se encontravam vinculados. Ademais, com o intuito de atribuir maior robustez a este resultado, realizaram-se analises considerando, especificamente, a comparacao entre os grupos nos diferentes cursos. Para atingir tais objetivos, utilizou-se o teste de diferenca entre medias de grupos independentes como metodo de investigacao. Os resultados indicaram que nao ha diferencas estatisticamente significativas entre o desempenho medio dos beneficiados por acoes afirmativas e demais alunos. Esse resultado e um indicativo de que ampliar o acesso as universidades federais via acoes afirmativas nao implica na reducao da qualidade da educacao, compreendida sob a otica do desempenho academico.